શિક્ષણ એ શિક્ષણની સુવિધા, અથવા જ્ knowledgeાન, કુશળતા, મૂલ્યો, નૈતિકતા, માન્યતાઓ અને ટેવ મેળવવાની સુવિધા છે. શૈક્ષણિક પદ્ધતિઓમાં શિક્ષણ, તાલીમ, વાર્તા કહેવા, ચર્ચા અને નિર્દેશિત સંશોધન શામેલ છે. શિક્ષણ વારંવાર શિક્ષકોના માર્ગદર્શન હેઠળ થાય છે, જો કે શીખનારા પણ પોતાને શિક્ષિત કરી શકે છે. શિક્ષણ formalપચારિક અથવા અનૌપચારિક સેટિંગ્સમાં થઈ શકે છે અને કોઈપણ અનુભવ કે જે વિચારે છે, અનુભવે છે અથવા કૃત્યોને શૈક્ષણિક ગણાવી શકે છે તેના પર રચનાત્મક અસર કરે છે. શિક્ષણની પદ્ધતિને શિક્ષણ શાસ્ત્ર કહેવામાં આવે છે.
સામાન્ય શિક્ષણ સામાન્ય રીતે પૂર્વશાળા અથવા કિન્ડરગાર્ટન, પ્રાથમિક શાળા, માધ્યમિક શાળા અને પછી ક schoolલેજ, યુનિવર્સિટી અથવા એપ્રેન્ટિસશીપ જેવા તબક્કામાં વહેંચાયેલું હોય છે.
કેટલીક સરકારો અને સંયુક્ત રાષ્ટ્ર દ્વારા શિક્ષણના અધિકારને માન્યતા આપવામાં આવી છે. [એ] મોટાભાગના પ્રદેશોમાં, શિક્ષણ ચોક્કસ વય સુધી ફરજિયાત છે. શિક્ષણ સુધારણા માટે એક આંદોલન છે, અને ખાસ કરીને ટકાઉ વિકાસ લક્ષ્ય 4 ની પ્રાપ્તિના લક્ષ્ય સાથે વૈશ્વિક પહેલ સાથે પુરાવા આધારિત શિક્ષણ માટે, જે બધા માટે ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણને પ્રોત્સાહન આપે છે.
ઇતિહાસ
પ્લેટોની એકેડેમી, પોમ્પેઇથી મોઝેઇક
પ્રાગૈતિહાસિકમાં શિક્ષણ શરૂ થયું, કારણ કે પુખ્ત વયના લોકોએ તેમના સમાજમાં જરૂરી માનવામાં આવતા જ્ knowledgeાન અને કુશળતાની તાલીમ લીધી હતી. પૂર્વ-સાક્ષર સમાજમાં, મૌખિક અને અનુકરણ દ્વારા આ પ્રાપ્ત થયું છે. વાર્તા-વાર્તા, એક પે valuesીથી બીજી પે generationી સુધી જ્ knowledgeાન, મૂલ્યો અને કુશળતા પસાર કરી. જેમ જેમ સંસ્કૃતિઓ અનુકરણ દ્વારા સરળતાથી શીખી શકાય તેવી કુશળતા ઉપરાંત તેમના જ્ extendાનને વિસ્તૃત કરવાનું શરૂ કર્યું, educationપચારિક શિક્ષણ વિકસિત થયું. ઇજિપ્તમાં મધ્ય રાજ્યના સમયે શાળાઓ અસ્તિત્વમાં હતી.
1607 માં પ્રકાશિત યુક્લિડ્સ તત્વોની ચાઇનીઝ આવૃત્તિમાં મેટ્ટીયો રિક્કી (ડાબે) અને ઝુ ગુઆંગકી (જમણે)
પ્લેટો એથેન્સમાં એકેડેમીની સ્થાપના કરી, યુરોપમાં ઉચ્ચ શિક્ષણની પ્રથમ સંસ્થા. ઇજિપ્તનું એલેક્ઝાન્ડ્રિયા શહેર, 330૦ બીસીઇ માં સ્થાપ્યું, પ્રાચીન ગ્રીસની બૌદ્ધિક પારણું તરીકે એથેન્સનો અનુગામી બન્યો. ત્યાં, એલેક્ઝાન્ડ્રિયાનું મહાન પુસ્તકાલય બીસીઇ 3 જી સદીમાં બનાવવામાં આવ્યું હતું. 476 સીઇ માં રોમના પતન પછી યુરોપિયન સંસ્કૃતિઓ સાક્ષરતા અને સંસ્થાના પતનનો સામનો કરી.
ચાઇનામાં, લ્યુ રાજ્યના, કન્ફ્યુશિયસ (551–479 બીસીઇ) દેશના સૌથી પ્રભાવશાળી પ્રાચીન તત્વજ્ .ાની હતા, જેમના શૈક્ષણિક દ્રષ્ટિકોણ, ચાઇના અને કોરિયા, જાપાન, વિયેટનામ જેવા પડોશીઓ અને સમાજને પ્રભાવિત કરે છે. કન્ફ્યુશિયસે શિષ્યોને ભેગા કર્યા અને શાસકની નિરર્થક શોધ કરી જે સુશાસન માટે તેમના આદર્શો અપનાવે, પરંતુ તેના એનાલેક્સ અનુયાયીઓ દ્વારા લખ્યા હતા અને આધુનિક યુગમાં પૂર્વ એશિયામાં શિક્ષણને પ્રભાવિત કરવાનું ચાલુ રાખ્યું છે.
એઝટેક પાસે શિક્ષણ વિશેની સારી વિકસિત થિયરી પણ હતી, જે નહુઆટલમાં સમકક્ષ શબ્દ છે જેને tlacahuapahualiztli કહે છે. આનો અર્થ “કોઈ વ્યક્તિને ઉછેરવાની અથવા શિક્ષિત કરવાની કળા” અથવા “પુરુષોને મજબૂત કરવાની અથવા લાવવાની કળા” છે. આ શિક્ષણનું એક વ્યાપક વિભાવના હતું, જેમાં સૂચવવામાં આવ્યું હતું કે તે ઘરેથી શરૂ થાય છે, schoolપચારિક શિક્ષણ દ્વારા સપોર્ટેડ છે અને સમુદાયના જીવનનિર્વાહ દ્વારા પ્રબલિત છે. ઇતિહાસકારો જણાવે છે કે સામાજિક વર્ગ અને જાતિને ધ્યાનમાં લીધા વિના દરેક માટે educationપચારિક શિક્ષણ ફરજિયાત હતું. ત્યાં પણ શબ્દ હતો નેક્સ્ટેલામાચિલીઝ્ટલી, જે “ચહેરાને ડહાપણ આપવાનું કાર્ય છે.” આ વિભાવનાઓ શૈક્ષણિક આચરણોના એક જટિલ સમૂહને સૂચવે છે, જે વ્યક્તિગત વિકાસ અને સમુદાયમાં તેના એકીકરણના હેતુ માટે આગલી પે toીને ભૂતકાળના અનુભવ અને બૌદ્ધિક વારસોની વાતચીત તરફ લક્ષી હતી.
મધ્ય યુગ દરમિયાન બીજે ક્યાંક, ઇસ્લામિક વિજ્ andાન અને ગણિત ઇસ્લામિક ખિલાફત હેઠળ વિકસ્યું, જે પશ્ચિમમાં ઇબેરીયન દ્વીપકલ્પથી પૂર્વમાં સિંધુ અને દક્ષિણમાં અલ્મોરાવિડ વંશ અને માલી સામ્રાજ્ય સુધી વિસ્તર્યું હતું.
યુરોપમાં પુનરુજ્જીવન વૈજ્ .ાનિક અને બૌદ્ધિક તપાસ અને પ્રાચીન ગ્રીક અને રોમન સંસ્કૃતિની પ્રશંસાના નવા યુગની શરૂઆત કરી. 1450 ની આસપાસ, જોહાન્સ ગુટેનબર્ગે એક પ્રિન્ટિંગ પ્રેસ બનાવ્યો, જેણે સાહિત્યના કામોને વધુ ઝડપથી ફેલાવવાની મંજૂરી આપી. યુરોપિયન યુગ ઓફ એમ્પાયરે ફિલોસોફી, ધર્મ, કળા અને વિજ્ inાનના શિક્ષણના યુરોપિયન વિચારોને વિશ્વભરમાં ફેલાવ્યા. મિશનરીઓ અને વિદ્વાનોએ અન્ય સંસ્કૃતિઓમાંથી પણ નવા વિચારો પાછા લાવ્યા – જેમ્સ્યુટ ચાઇના મિશનની જેમ જેમણે ચાઇના અને યુરોપ વચ્ચે જ્ knowledgeાન, વિજ્ ,ાન અને સંસ્કૃતિના પ્રસારણમાં નોંધપાત્ર ભૂમિકા ભજવી, ચાઇનીઝ વિદ્વાનો અને યુકિલિડના તત્વો જેવા યુરોપના કાર્યોનું ભાષાંતર યુરોપિયન પ્રેક્ષકો માટે કન્ફ્યુશિયસના વિચારો. બોધ યુરોપમાં વધુ બિનસાંપ્રદાયિક શૈક્ષણિક દૃષ્ટિકોણનો ઉદભવ જોયો.
આજે મોટાભાગના દેશોમાં, પૂર્ણ-સમય શિક્ષણ, ભલે તે શાળામાં હોય અથવા અન્યથા, ચોક્કસ વય સુધીના બધા બાળકો માટે ફરજિયાત છે. આને કારણે વસ્તી વૃદ્ધિ સાથે મળીને ફરજિયાત શિક્ષણના પ્રસારને કારણે યુનેસ્કોએ ગણતરી કરી છે કે આગામી years૦ વર્ષોમાં હજી સુધીના તમામ માનવ ઇતિહાસ કરતાં formalપચારિક શિક્ષણ પ્રાપ્ત થશે.
.ઔપચારિક
ઔપચારિક શિક્ષણ એક માળખાગત વાતાવરણમાં થાય છે, જેનો સ્પષ્ટ હેતુ વિદ્યાર્થીઓને ભણાવતો હોય છે. સામાન્ય રીતે, formalપચારિક શિક્ષણ એ વિષયના પ્રશિક્ષિત, પ્રમાણિત શિક્ષક સાથે બહુવિધ વિદ્યાર્થીઓના વર્ગખંડો સાથેના શાળાના વાતાવરણમાં થાય છે. મોટાભાગની શાળા પ્રણાલી મૂલ્યો અથવા આદર્શના સમૂહની આસપાસ બનાવવામાં આવી છે જે તે સિસ્ટમની બધી શૈક્ષણિક પસંદગીઓને સંચાલિત કરે છે. આવી પસંદગીઓમાં અભ્યાસક્રમ, સંસ્થાકીય મોડેલો, શારીરિક શિક્ષણ જગ્યાઓની રચના (દા.ત. વર્ગખંડો), વિદ્યાર્થી-શિક્ષકની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ, આકારણીની પદ્ધતિઓ, વર્ગનું કદ, શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ અને વધુ શામેલ છે.
યુનેસ્કો દ્વારા શિક્ષણ પ્રણાલીની તુલના કરવા માટેના આંકડાકીય આધાર તરીકે આંતરરાષ્ટ્રીય સ્ટાન્ડર્ડ ક્લાસિફિકેશન Educationફ એજ્યુકેશન (આઈએસસીઇડી) બનાવવામાં આવ્યું હતું. 1997 માં, તેણે શિક્ષણના 7 સ્તરો અને 25 ક્ષેત્રોની વ્યાખ્યા આપી હતી, જોકે પછીથી ક્ષેત્રોને અલગ પ્રોજેક્ટ બનાવવા માટે અલગ કરવામાં આવ્યા હતા. હાલનું સંસ્કરણ આઈએસસીઇડી ૨૦૧૧ માં levels સ્તરોની જગ્યાએ levels સ્તર છે, જે ત્રીજા પૂર્વ-ડોક્ટરરેટ સ્તરને ત્રણ સ્તરોમાં વહેંચીને બનાવવામાં આવ્યું છે. તે પ્રારંભિક બાળપણના શૈક્ષણિક વિકાસ કાર્યક્રમોની નવી પેટા કેટેગરીને આવરી લેવા માટે નીચલા સ્તર (ISCED 0) ને પણ વિસ્તૃત કરે છે, જે 3 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકોને લક્ષ્યમાં રાખે છે.
પ્રારંભિક બાળપણ
મુખ્ય લેખ: પ્રારંભિક બાળપણનું શિક્ષણ
જાપાનમાં બાલમંદિરમાં નાના બાળકો
શાળા અને સમાજમાં ભાગીદારીની તૈયારીમાં પ્રારંભિક વિકાસને ટેકો આપવા માટે રચાયેલ શિક્ષણ. કાર્યક્રમો 3. આ વર્ષની નીચેના બાળકો માટે તૈયાર કરવામાં આવે છે ISCED સ્તર 01. બાલવાડી આશરે ત્રણ સાત વર્ષની વયના શિક્ષણ પૂરું પાડે છે, જે તે દેશ પર આધાર રાખીને જ્યારે બાળકો પ્રાથમિક શિક્ષણ દાખલ છે. બાળકો હવે તેમના સાથીઓ અને શિક્ષક સાથે સહેલાઇથી વાર્તાલાપ કરે છે. આ યુ.એસ. સિવાય, નર્સરી સ્કૂલ અને કિન્ડરગાર્ટન તરીકે પણ ઓળખાય છે, જ્યાં કિન્ડરગાર્ટન શબ્દ એ પ્રાથમિક શિક્ષણના પ્રારંભિક સ્તરોનો ઉલ્લેખ કરે છે. કિન્ડરગાર્ટન “ત્રણથી સાત વર્ષના બાળકો માટે બાળકેન્દ્રિત, પૂર્વશાળાના અભ્યાસક્રમ પ્રદાન કરે છે જેનો લક્ષ્ય બાળકના શારીરિક, બૌદ્ધિક અને નૈતિક પ્રકૃતિને પ્રત્યેકના સંતુલિત ભારપૂર્વક રજૂ કરવાનો છે.” આ ISCED સ્તર 02 છે .
પ્રાથમિક
નેપાળી ગામના શાળાના વિદ્યાર્થીઓ
મુખ્ય લેખ: પ્રાથમિક શિક્ષણ
આ ISCED સ્તર છે. પ્રાથમિક (અથવા પ્રારંભિક) શિક્ષણમાં formalપચારિક, માળખાગત શિક્ષણના પ્રથમ ચારથી સાત વર્ષનો સમાવેશ થાય છે. સામાન્ય રીતે, પ્રાથમિક શિક્ષણમાં પાંચથી સાત વર્ષની ઉંમરે છ થી આઠ વર્ષની શાળાકીય શિક્ષણનો સમાવેશ થાય છે, જો કે આ દેશોમાં અને કેટલીકવાર બદલાય છે. વૈશ્વિક સ્તરે, ૨૦૦ 2008 માં, છથી બાર વર્ષની વયના લગભગ 89% બાળકોએ પ્રાથમિક શિક્ષણમાં પ્રવેશ મેળવ્યો, અને આ પ્રમાણ વધી રહ્યું છે. [૨૦] યુનેસ્કો દ્વારા સંચાલિત એજ્યુકેશન ફોર તમામ પ્રોગ્રામ હેઠળ, મોટાભાગના દેશોએ 2015 સુધીમાં પ્રાથમિક શિક્ષણમાં સાર્વત્રિક નોંધણી પ્રાપ્ત કરવા પ્રતિબદ્ધતા દર્શાવી છે, અને ઘણા દેશોમાં, તે ફરજિયાત છે. પ્રાથમિક અને માધ્યમિક શિક્ષણ વચ્ચેનો ભાગ કંઈક અંશે મનસ્વી હોય છે, પરંતુ તે સામાન્ય રીતે લગભગ અગિયાર કે બાર વર્ષની ઉંમરે થાય છે. કેટલીક શિક્ષણ પ્રણાલીઓમાં પંદર વર્ષની ઉંમરે માધ્યમિક શિક્ષણના અંતિમ તબક્કામાં સંક્રમણ સાથે, મધ્યમ શાળાઓ અલગ હોય છે. જે શાળાઓ પ્રાથમિક શિક્ષણ પ્રદાન કરે છે, તેઓને મોટાભાગે પ્રાથમિક શાળાઓ અથવા પ્રારંભિક શાળા તરીકે ઓળખવામાં આવે છે. પ્રાથમિક શાળાઓ ઘણીવાર શિશુ શાળાઓ અને જુનિયર શાળાઓમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે.
ભારતમાં, ઉદાહરણ તરીકે, ફરજિયાત શિક્ષણ આઠ વર્ષના પ્રારંભિક શિક્ષણ, પાંચ વર્ષના પ્રાથમિક શિક્ષણ અને ત્રણ વર્ષ ઉચ્ચ પ્રાથમિક શિક્ષણ સાથે, બાર વર્ષથી વધુનો સમયનો છે. ભારતના પ્રજાસત્તાકનાં વિવિધ રાજ્યો રાષ્ટ્રીય શૈક્ષણિક સંશોધન અને તાલીમ પરિષદ દ્વારા રચાયેલ રાષ્ટ્રીય અભ્યાસક્રમ માળખાના આધારે 12 વર્ષ ફરજિયાત શાળા શિક્ષણ પ્રદાન કરે છે.